Eine Klasse für sich

Wenn es nach ihr ginge, würde die Lehrerin Tammy Oehlke das Programm der SUCCESS Foundation in den Lehrplan der High School aufnehmen - eine Semesterklasse für sich. "Es wäre so lohnenswert für diese Kinder", sagt sie.

So wie es ist, unterrichtet Oehlke das Buch der Stiftung, SUCCESS for Teens, in ihrer Karriereentwicklungsklasse in Garland, Texas. Sie glaubt, dass es wertvolle Konzepte und Diskussionspunkte zum Erfolg in Leben und Arbeit bietet, die viele Eltern nicht mehr mit ihren Teenagern teilen können. Als Lehrer seit 18 Jahren, 10 von ihnen in der High School, sagt Oehlke: „Ich sehe einen Unterschied - erst in 18 Jahren - und ein Großteil davon ist unsere Gesellschaft. Kindern entgeht das, was es braucht, um erfolgreich zu sein. “

Sie könnte ihre Schüler fragen: "Was bedeutet dir am meisten?" Manchmal wurde diesen Kindern diese Frage noch nie gestellt. “Sie könnte ihre Antworten mit„ Sie möchten erfolgreich sein? Was ist Erfolg? Was bedeutet das für dich? “Wenn sie diese Fragen nicht erwägen, sind sie nicht bereit für das Leben nach der High School.

Die Schüler von Oehlke absolvieren ein Programm zur Berufsvorbereitung, mit dem sie halbtägig in der Gemeinde arbeiten können. Daher haben die Rückmeldungen ihrer Vorgesetzten Lücken geschlossen, die ein Programm wie SUCCESS for Teens füllen kann - indem sie über das Setzen von Prioritäten und Zielen, das Aufrechterhalten des Fokus und das Putten unterrichten Ereignisse in der Perspektive, und zum Beispiel nach Rückschlägen durchzuhalten.

Um diese Lebenskompetenzen aufzubauen, lesen Oehlke und ihre Schüler jeweils ein Kapitel in SUCCESS for Teens . Oft liest sie vor. „Während wir das Kapitel durcharbeiten, hören wir auf und besprechen, was in diesem Kapitel steht und wie es sich auf ihr damaliges Leben auswirken kann.“ Manchmal lassen sie die Schüler die Geschichten der Autoren aus der ersten Person der Teenager allein lesen.

Oehlke kennzeichnet ihr Exemplar des Buches mit den „großen, starken Punkten“ und einigen Zitaten, und sie hört auf, eine Frage zu stellen wie: „Haben Sie den Unterschied zwischen Teenagern bemerkt, die sich erfolgreich fühlen, und denen, die sich nicht wohl fühlen?“ t - wegen der kleinen Entscheidungen, die sie treffen? ' Und dann sage ich: „Können Sie mir ein Beispiel geben, wenn Sie das getan haben? Wenn Sie das Gefühl haben, nicht auf dem richtigen Weg zu sein? ' Als nächstes fragt sie, ob eine kleine Entscheidung ihnen geholfen hat, wieder auf die Strecke zu kommen.

Die Befähigung der Schüler ist ein Thema im Buch und in Oehlkes Unterricht. Viele Teenager denken, dass es nicht möglich ist, ihre Ziele zu erreichen, aber sie ist anderer Meinung. "Machen Sie diese kleinen Schritte", sagt sie und verweist auf ein grundlegendes Prinzip im Buch.

Oehlke möchte schließlich „fast ein Motivationssprecher“ für Jugendliche werden, mit einer Botschaft, die auf den Lehren des SUCCESS for Teens- Buches basiert. "Ich würde gerne herumgehen und mit diesen Kindern sprechen können, die sagen, dass sie keine Ahnung haben, was das Buch SUCCESS for Teens ist." Jugendliche, die ihren Botschaften ausgesetzt sind, "nehmen das Buch auf", nachdem sie die Geschichten anderer Schüler darin gesehen haben. Oehlke sagt: „Und es hilft den Schülern, sich in Ordnung zu fühlen.“ Einige schreiben am Ende des Unterrichts Dankesnotizen.

Besuchen Sie die SUCCESS Foundation, um ein kostenloses Exemplar des Buches für Ihr Klassenzimmer zu bestellen oder es für bedürftige Schüler zu erwerben.